Pensamiento crítico en los grados de ciencias de la salud. La importancia de educar la percepción como vía para que el estudiante adquiera criterio.

  • Francesc Borrell i Carrió Universitat de Barcelona
Palabras clave: Sentimiento crítico, percepción, práctica clínica, semiologia

Resumen

El Pensamiento Crítico (PC) es una corriente filosófica que propone un
conjunto de métodos para ponderar argumentos. Sin embargo, en la vida cotidiana,
y muy en particular en la práctica clínica, tenemos que retrotraernos al momento en
que se elaboran o emergen estos argumentos, eso es, debemos reflexionar
críticamente sobre cómo percibimos al paciente y la situación clínica en su
conjunto. No hay PC sin percepción crítica, e incluso más, la aportación de valor
que realiza un clínico depende sobre todo de su mirada semiológica, que no es otra
cosa que educar la percepción. Para lograrlo, el clínico tiene tres procedimientos:
inmersión, imitación y contraste. Será sobre todo el contraste subjetivo la técnica
que puede ayudarle más a construir lo que llamamos “independencia de criterio”,
esta capacidad para modificar diagnósticos y definir la mejor conducta a seguir. La
independencia de criterio deberá complementarla con la interdependencia con la
comunidad científica.

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Biografía del autor/a

Francesc Borrell i Carrió, Universitat de Barcelona

Profesor Titular del Departament de Ciències Clíniques. UB.
Médico de Familiar. Grupo Comunicación y Salud de España

Publicado
2019-04-30
Cómo citar
Borrell i Carrió, F. (2019). Pensamiento crítico en los grados de ciencias de la salud. La importancia de educar la percepción como vía para que el estudiante adquiera criterio. Folia Humanística, (11), 44-64. Recuperado a partir de https://revista.proeditio.com/foliahumanistica/article/view/1120