La escuela, ¿un receptáculo del pensamiento crítico?

  • Jordi Nomen Escola Sadako
Palabras clave: pensamiento crítico, educación, ciudadanía, competencias cívicas y ciudadanas, participación activa y responsable

Resumen

El presente artículo pretende abordar las características del pensamiento crítico y su implementación en la educación primaria y secundaria. Si queremos que los futuros ciudadanos de nuestro país sean capaces de construir una democracia mejor, deberemos dotarlos de las competencias necesarias, en particular el pensamiento crítico y la participación activa y responsable. Para ello, la escuela debe crear las condiciones que las potencien y fortalezcan, a fin de asegurar su ejercicio y consolidación.

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Publicado
2019-04-30
Cómo citar
Nomen, J. (2019). La escuela, ¿un receptáculo del pensamiento crítico?. Folia Humanística, (11), 29-43. Recuperado a partir de https://revista.proeditio.com/foliahumanistica/article/view/1119